☆、第一天

  乐乐低声：“心慌也是一种值较高的情绪。只要我想到我将这个高值情绪控制下来,它就会转化成能量、传递给你，我便会心安。这也就是我将这个高值情绪控制下来的窍门。”

  小绒毛：“通过幻想控制下来之后的结果来进行控制吗？今天你就试试能否顺利叭。”

  说完，小绒毛从乐乐的书包中消失。

  感受到书包的变轻,乐乐脸色明显苍白了几分,被追上来的叶材宝看见并嘲笑：“上个学就吓成这样。胆小鬼。”

  叶材宝的一个朋友见状好奇地问叶材宝：“你认识他？”

  叶材宝：“这就是我那个堂弟，现在借住在我家,由我爸妈养。”

  那位朋友：“他自己的爸妈呢？”

  叶材宝很干脆：“死了。”

  那位朋友面露嫌弃：“哦,我想起来了,他就是那个克父克母的堂弟啊……”

  自从被叶放知收养后便极少与外人交流的乐乐：“？”

  乐乐其实已经并不太在意被人当面说死了父母。

  因为这类话在父母死后、一群人抢他父母遗产的那段时间里,乐乐已经听麻木了。在高烧中反复做梦时，乐乐更像是反复经历了那段时光好几遍,似乎已经产生了坚实的抗体。

  不过，随便一个他不认识的、与他父母的遗产没有牵连的人突然说起这个,并一副很懂的样子,还是让乐乐感到了一些好奇。

  好奇的核心点是：叶材宝一家到底是怎么对外描述他的？

  通过小绒毛的教导，乐乐知道,为了他们一家人的形象,叶材宝他们三人对外时肯定会抹黑他和他的父母，以抬高他们的收养行为。

  乐乐没有证据可用来揭穿叶材宝一家,也不急于与他们正面刚，甚至愿意配合他们的一些说辞——比如如果外人问起，乐乐会说是自己想要每天跑步、故意不蹭大伯的车上学。

  不过乐乐还是想知道,叶材宝一家编出来的对外说法真的有很多人信吗？

  小绒毛没有仔细探究这个，小绒毛只说：“反正叶材宝一家与外人说到相关事情时,外人当面好像都挺相信他们一家的善良。”

  乐乐想不明白做了坏事的人为什么要那么在意别人对他们的看法。

  有时乐乐又会觉得，也许在叶材宝一家看来，他们自己没做坏事,坏的从来只有乐乐一家，他们则只是在坏人死后捡点便宜。

  适应看不见小绒毛的生活比乐乐预想的要容易。

  乐乐一心慌就想要产能，而他很快找到了平静情绪、效率产能的窍门：听课。

  不管前一秒心里有多难受，只要他沉浸入知识的海洋里，乐乐便必然能很快感知到能量在他体内出现、流出。

  有时朝左流，有时朝上流，有时朝右下，有时一边流还一边换向……

  证明了小绒毛自由奔放的活动范围。

  唯一可惜的是，今天是开学的第一天，讲的知识点都非常简单，乐乐全都会，所以课本知识点本身对乐乐的吸引力不是太强。

  倒是老师讲课的方式，让乐乐感觉扩展了见识，也算是一种纸面之外的知识。

  乐乐：一小的老师比幼儿园老师和网上的教学视频更严肃，单位时间说出的信息量也更大。同一个知识点，由不同的人以不同的方式讲出来，好像感觉就不太一样了。

  乐乐：现在的我认真思考时，情绪是低值状态，所以当我感觉到自己情绪值过高、达到了产能的前置条件时，就应该立刻进行严肃思考，能量便生产出来了。我进入思考状态的速度越快，造出的能量应该就越纯、越多，对小绒毛越有用。

  断断续续接收到乐乐传来能量的小绒毛很想问负司：乐乐的这个产能效率，在负司员工中是个什么水平？肯定不如尤海汇，但好像比新手时期的猫出色？

  小绒毛：今天才只是乐乐开工的第一天呀。

  暂时问不了负司，小绒毛便将该问题抛给了遗物情绪场。

  遗物情绪场回复了一串乱码到小绒毛的能量块通讯频道里，然后一整天都没再发新信息过来。

  小绒毛：乐乐的产能干扰到遗物情绪场的发信频段了吗？

  思考中的小绒毛又遇到了一小的校长。

  校长再次向小绒毛投喂美味小饼干，并说：“仔细看你这毛色，你该不会是家养宠物吧？你的主人是老师还是学生？我是在分班考那天第一次见到你，所以……你属于某个一年级新生？”

  小绒毛：再问我就回答你了哟。说人话的那种回答。

  小绒毛再次把饼干吃光就跑走。

  校长决定去查查监控，看能不能找出这只猫的来历。

  上午课间时，乐乐吃掉了狄甘给他的面包，中午时他则拿出象征性充了少量钱的校园卡去一小的食堂就餐。

  ——乐乐对于这大概率吃不了几顿的食堂餐还是有点期待，也有点珍惜的。

  叶材宝走到乐乐旁边，一手搭上乐乐的肩膀，桀桀怪笑着低声问：“不能把所有饭菜堆到一个大饭盆里吃，你会不会吃不下呀？”

  乐乐以同样低的音量回应：“堂哥，你这样很像蹦跶不了多久就要领盒饭的小反派。”

  叶材宝一脸惊讶地与乐乐拉开距离：“你居然还会骂人？我还以为你已经彻底傻了呢。”

  叶材宝的朋友：“怎么了？他骂你？”

  这朋友一边问一边对着乐乐撸袖子：“他住你家居然还敢骂你？”

  乐乐语气温和地解释：“没有，我只是与堂哥讨论一下动画片里的常见、经典人设。”

  叶材宝嗤之以鼻：“你上次看动画片是什么时候的事情了？”

  叶材宝眼珠一转，继续说：“我妈说，小孩子应该少使用电子产品。我会背着她看，所以我跟得上流行。你敢违逆她吗？”

  乐乐：先不说你这拙劣的挖坑技巧，首先，大伯娘知道你在外用“违逆”来形容我与她之间的相处吗？

  一个女生突然挡在了乐乐面前，叉腰瞪视叶材宝几人：“你们欺负叶志乐一上午了，有完没完？你们是来上学还是来拉帮结派的？”

  叶材宝一伙全是男生，对着那女生起哄道：

  “班长你还懂‘拉帮结派’呢？”

  “我们欺负叶志乐是因为我们讨厌他，班长你护着叶志乐是因为什么呀？”

  “当然是因为喜欢他啦。”

  “哟哟哟。”

  因为分班考成绩在五班里排第一名、所以暂时被安排为五班班长的女生被起哄弄得涨红了脸，但寸步不让地喊道：“我是班长！保护班里同学是我的责任！你们再这样我要告诉老师了！”

  乐乐俯身，从地上抱起了刚走过来的小绒毛。

  叶材宝指着乐乐，对周围的伙伴们说：“你们都看到了吧，叶志乐真的把宠物带进学校了。那只猫是叶志乐的宠物，在我们家时那猫就与叶志乐形影不离。它叫小绒毛。”

  乐乐承认得很干脆：“对，小绒毛是我的宠物。它很厉害，会认路、认人，还跑得快、跳得高、力气大。”

  班长被小绒毛萌住了，与叶材宝立场统一的男生们面对小绒毛也不太能说出重话来。

  其实叶材宝也不太能对小绒毛下手。

  即使叶材宝更喜欢狗，并声称小绒毛那样子弱兮兮的、一点也不威武霸气、不是爷们该养的宠物，但如果小绒毛肯对他撒娇，叶材宝也并不是不愿意给小绒毛准备好吃东西。

  所以叶材宝刚刚指责时针对的也是乐乐。

  叶材宝以亲身经验提醒伙伴们不要掉入小绒毛的外表陷阱中：“那猫确实特别认人。除了叶志乐之外，它根本不让任何人抱，别人喂它东西它也不吃。”

  乐乐不由地露出笑容。

  小绒毛：宝宝呀，校长证明你是错哒。我不吃你递到我面前的东西是因为，你抓东西给我前从来不洗手，还经常试图把你咬了一半的东西塞给我。

  一个老师注意到乐乐他们这边的聚集对峙，走过来，问：“怎么了？为什么还不去打饭？”

  这位老师的语气很是和蔼，似乎已经非常习惯面对新生们弄出的各种状况。

  叶材宝的一个朋友指着小绒毛，告状：“叶志乐带宠物来上学。”

  班长连忙说：“猫是自己跟来的。这猫很擅长认路、认人。”

  即使只听了一遍，班长也把叶志乐对小绒毛的介绍记得很清楚。

  乐乐：“小绒毛不会进教室。我看到学校里还有其他猫，小绒毛会与那些猫玩。”

  老师：“它好小呀，我们学校里的长住猫基本都成年了，它可能会被它们欺负。”

  乐乐笑起来：“不会，小绒毛特别厉害。”

  小绒毛：嗯嗯，那些猫全加起来，再与狗联合，也打不过我哒。

  老师问乐乐：“小绒毛已经在学校里待了一上午了吗？你上课时，它就一直在学校里玩？”

  乐乐：“我不知道。我在教室里时不知道小绒毛具体去了哪里，刚刚也是它突然找到我的。”

  乐乐是真的不确定小绒毛上午时是不是一直在校内。因为在乐乐的感知中，能量流动比较容易判断方向，但很难判断距离。

  老师：“那么，叶志乐同学，能把小绒毛先交给老师吗？我带它去检查一下有没有受伤。还有，它该打的疫苗都打了吗？”

  乐乐：“……什么疫苗？”

  这是乐乐的知识盲区。主要是因为小绒毛完全没对乐乐提过相关事情，就像小绒毛也完全没告诉乐乐家养猫一般都需要绝育。

  小绒毛：不需要提呀，普通猫的待遇跟魂体猫有什么关系？：，，