入校学生守则研习31

  她回来了。

  可……为什么？

  为什么她回来了？分明还没有到时间,轮回时间应该是……

  ……不。

  曲月感觉自己浑身的血液似乎都被冰冻了一般。

  其实……他们从来都没有弄清楚过所谓的“轮回”，触发机制到底是什么。

  san值显示已经恢复到了80，后面还跟着一句评价“您的精神状态非常良好”,让曲月觉得颇有几分讽刺的意味。

  曲月看向仍在散发着幽幽光芒的电脑屏幕,犹豫了片刻，做出了与上次行动不一定的动作。

  她点开了那个已经完全陷入黑屏状态的屏幕,尝试着点击那个聊天框。望着屏幕上正静静跳跃着的光标，曲月忽然感到了某种恍如隔世的感觉。

  上一次大脑还这样清醒……san值还这么高,还是刚刚被诓骗进这个“游戏”的时候呢。

  冷静了下来,曲月才从自己脑海中那些好像覆盖着一层厚厚的尘土的记忆中找到了一些不对劲的地方来。副本、boss、所谓的沃土……还有队友。

  但无论如何，最重要的还是如何活着逃出这所学校、通关副本。

  曲月将笔记本电脑摆正,盯着电脑屏幕右下方的时间。

  六点三十一分。

  不能再犹豫下去了。接下来的副本流程经过两次轮回已经相当清晰——

  ——首先，七点钟是副本“苏醒”的时间，是一切异变与危险开始的时间。而且，在七点之前，宿舍楼门是完全上锁的。七点会有一只怪物随机推门进行“查寝”，推门从一层大厅开始一路向上；

  她和提瓦特大陆发生连接后，造成了整个副本的部分崩坏——而崩坏源就产生在她的身上。正常来说怪物推门完全是随机的，而且如果怪物推门的话只要躲在柜子里就能避免被发现了——至少在一周目中,这个规则在副本中是绝对生效、怪物的行动能力是受限的。

  但由于她带来的崩坏，似乎怪物不再受限，开始有意识地向她的方向挪动,并且可以感知到她的位置、推开柜子。

  七点至七点二十分间的某个中间时段,提瓦特与她建立联系,系统出现崩坏；紧接着,胡桃会通过所谓的“隧道”进入副本。在怪物的追击下找到方法逃出去,就能通过这一关卡了。

  但随着一周目的结束、轮回的开始,副本开始产生异变。一周目中，她们逃跑过程的走廊还是正常的，是她从值班室中使用聆听、见到了那些低语和颂歌的来源——“影子”，走廊才开始发生异变的；然而在二周目中，仅仅是在她逃跑的过程中，走廊中就已经产生扭曲、融化的异变了——

  ——当然，在经历了诸多变故后，曲月现在认为自己有理由怀疑，那是因为她的san值随着轮回和经历这些事情而不断下跌的后果。

  紧接着，他们需要八点赶到教室，或者有适当的理由并获得了年级主任、督导等的批准和允许。一周目中，梅如云曾经化身为怪物暂停时间，给他们上了一堂课，随后他们从幻境中脱出后，才见到了“贾老师”，开始了真正意义上的“授课”。

  然而那只是一具人偶和空壳，在雪雀有意的挑衅下，梅如云化身的怪物从人偶中钻出并对他们进行了攻击，吞噬了季嘉恒，并把他们逼到了保安室。在保安室中，她使用聆听技能看到不遵守规则离开保安室就会死的警告，九点三十五分左右梅如云跳楼、接到电话，九点五十分他们选择不出去，并遇到了怪物。

  “滴答……滴答……滴答……”

  钟表指针摆动着，曲月感觉自己四肢都已经僵硬了。她用力地眨了眨眼，从床上翻了起来——

  上一次轮回中她带着的、从怪物身下麻袋中掏出来的物品，不出意料都已经消失了。

  但没有关系……

  ……她已经获得了那些经验。

  趁七点还没有到，曲月不再犹豫，直接翻下床推开宿舍门，向四楼白苒的住处跑去。

  推开门后，曲月与那张惊恐而苍白的脸撞了个正着；而白苒看到她的第一眼，这个与她差不了几岁的女孩就“哇”得一声哭了。

  “当时我和雪雀在保安室里等着接电话。”她用力地抽噎了一声，“胡桃找到了一本电话簿，可以让我们之间相互通信。快要到……跳楼……的时间的时候，我们没有再通话，挂着的电话响了……但是……”

  白苒的脸色非常难看：“……但是接起来后，却不是上一次那种可以对话的……我的意思是……不是人类的声音了。”

  曲月蹙了蹙眉，心中有一种莫名的预感：“……是什么？”

  白苒哭着说：“……是……是很多很多奇怪的声音，好像是哭声、笑声……还有好多好多人说话的声音叠在一起，我们两个人都听不清楚！”没有注意到曲月快速沉下去的脸色，白苒飞快地继续倾诉着，“然后……然后，那些哭声笑声突然停止了，所有的声音都齐齐念着什么！”

  曲月当然知道它们在念什么。

  那时，正是她带领着所有的影子唱着颂歌。

  曲月问：“然后呢？”

  白苒：“然后……然后我就感觉眼前一黑，失去了知觉……等我醒过来，看到了一个完全扭曲的房间！只是定睛一看……就又恢复正常了。”

  完全扭曲的空间……

  看来，白苒的san值也因为轮回的进行而下跌了。只是她没有像曲月那么倒霉，直接和降低san值的源头来了个亲密见面，所以没有产生太过严重的幻觉。

  不过……

  ……一周目的时候，如果这一切都在进行着，只是梅如云跳楼时他们待在了保安室中，为什么两次接起电话的内容会不一样呢？

  而且，二周目时，她和梅如云站在天台，明明看见的是横亘整个校园、仿佛能够将整个世界都吞噬掉的巨大眼睛，她清晰地看到了那些从眼眶和缝隙中溢出的黑色影子蔓延过这个不大的学校的每一寸土地……

  分明校门口附近、保安室旁边，没有任何一只怪物的踪迹啊。

  可他们当时听到的……又确实是那种怪物的撕咬和抓挠声。影子靠近她发出的声音是混杂着哭声和笑声的低语，以及兴奋而狂热的歌声。那种情况下，她绝不可能认错。

  难道……

  难道因为他们选择的不同，副本发生改变了？

  一周目中，他们选择了待在保安室中；而二周目，为了保证不过于被动，已经具有一些信息的他们分别在天台、保安室、广场待着……所以，怪物消失了？

  曲月抿了抿嘴。或许第一次接触这个副本，她会对这条信息不以为然；但她已经在这个诡异的副本中经历到第三次轮回了。

  副本……会根据他们的选择产生变化？

  既然如此……

  那梅如云还有这个副本，就不是没有战胜的可能。

  这么推测的话，她一直以来想要弄清楚的轮回产生时点也能够随之确定了……

  “曲月？曲月！”

  白苒带着哭腔的声音打断了曲月纷乱的思绪：“曲月，我们接下来……接下来该怎么办啊？”

  曲月抬起头看了看挂在墙上的那只老式挂钟，抿了抿嘴，宽慰地拍了拍白苒的肩膀：“没事的，七点到的时候，你就像上一次那样躲在这间房间里就好。”

  副本并非无可战胜。她们已经找到了怪物的弱点，这一次一定可以把怪物杀死，或许还能获得一些线索。

  告别了白苒以免自己身上的错误波及到她，曲月独自一人来到了209。

  这是梅如云入学的房间……

  连那间一开始为她们提供着庇护、对她来说象征着安全的房间，如今也发生变化了。

  不如说……

  曲月抿了抿嘴，用手指轻轻触碰着那个写满了侮辱与诅咒话语的床头柜，以及被划得乱七八糟、甚至沾着深红色的血渍的床单。

  不如说，被揭掉了虚伪而华美的外衣，露出了她真实的、伤痕累累的过往。

  床头柜没有锁，曲月把手探了进去翻了翻，在夹层中找到了一本日记，上面记载着她曾经在黑板上看到的内容——只是这本日记同样被人用红色的水笔用力地划烂破坏掉了；日记写了小半本，就随着悲剧的发生戛然而止了；而当曲月继续向后翻的时候，无数双用铅笔画着的、将纸面挤得满满当当的眼睛吓了一跳。

  其实，那只所谓的眼睛和一直追随它、歌颂它的“眷属”影子，其实是无意识的。

  那些影子具有实体，而且可以被轻而易举地诱导——它们并不打算直接杀害人类，而是希望将人类进行同化，使人类同样信仰、追随、歌颂它们所信仰的“沃土”。只要诱骗它们，以san值下跌的代价使它们也认为她已经被同化，得到它们的“认可”后，就能够通过操纵影子模仿自己的动作从而对影子进行直接的操控。

  这就是对副本的利用与影响。

  而这两次轮回，共同点有：第一，是副本中重要的时刻。第一次轮回，是一天已经结束、太阳即将落下的时刻；第二次轮回，是梅如云跳楼的时刻。

  第二，两次她都直接看到了“沃土”。但那只眼睛并没有任何的情感与主动倾向，它似乎只是出现，然后不断地蚕食着这个空间。

  第三……

  ……每一次，她都带领着所有的影子一起唱出了那首有关于“轮回”的颂歌。

  现在想想，那些影子一共在她的耳边唱过三首颂歌——那些颂歌似乎通过她的听觉直接传递到了她的大脑中，明明记忆力不算太好的曲月，回想起那些模糊而晦涩的颂歌内容却自然而熟悉得像回想起一直以来坚信的真理，譬如太阳东升西落——

  这件事实让曲月感觉不寒而栗。

  第一首颂歌除去首尾的内容，剩下的部分是：

  「祂的眼即无光的海」

  「祂的话即无上真理」

  「祂的梦即浮世此间」

  「祂的身即所处沃土」

  第二首颂歌的内容是:

  「祂赋予怨恨者权能」

  「祂赋予爱人者权能」

  「祂割裂时间与空间」

  「天穹即是祂的缝隙」

  如果第三首颂歌象征着副本轮回的实质，第一首颂歌称颂着沃土的权能……

  那么第二首颂歌，是否暗示着突破副本的方法？

  祂赋予怨恨者权能……

  怨恨者就是梅如云。

  祂割裂时间与空间……

  梅如云具有暂停时间的能力。

  梅如云的权能是沃土赋予的！

  祂赋予爱人者权能……

  “……我们已经找过了，办公室里没有人……”

  “……督导办公室也是空的……”

  “守则……欺骗了我们？”

  “……这里，根本没有年级主任。”

  门外传来了怪物低沉的嘶吼声，而不知是面对死亡的恐惧多一些，还是得知真相的兴奋多一些，曲月听见自己急促的呼吸声。

  是啊……

  这里，根本没有年级主任。

  因为……

  ……他们，就是年级主任。

  他们……

  ……就是被沃土赋予权能的人。